San José, 25 jul (elmundo.cr) – La Contraloría General de la República realizó una auditoría al Ministerio de Educación Pública (MEP), sobre la eficacia y eficiencia del servicio de educación primaria en escuelas unidocentes, brindado en el 32,1% del total de centros educativos del país, con una inversión anual por estudiante de aproximadamente ₡2,0 millones y una matrícula equivalente al 3,3% respecto de la matrícula en escuelas públicas de educación primaria.
Dentro de los principales hallazgos encontrado por el ente contralor se destaca que “el servicio no ofrece igualdad de oportunidades de acceso y desarrollo de habilidades para estudiantes de I y II ciclo, especialmente para estudiantes de determinadas direcciones regionales que crean distorsiones y hacen que las oportunidades no sean equitativas”.
De igual forma resaltaron que “se carece de información confiable respecto del cumplimiento de lecciones y el plan de estudios recibido por los estudiantes”.
“Solo el 33,8% de los docentes cuentan con formación administrativa requerida como directores. Se carece de información de aspectos como habilidades para el desarrollo humano y las competencias digitales”, informaron.
Además añadieron que “existe un bajo nivel de acciones para mantener a los estudiantes dentro del sistema educativo”.
“Solo el 10% de las escuelas unidocentes tenían en el 2021 acceso al ancho de banda mínimo”, aseveraron.
“La inversión por estudiante entre escuelas cercanas no es similar; la inversión anual por estudiante en el periodo 2018-2022 para escuelas unidocentes fue de ₡2.307.564,0 mientras en no unidocentes fue de ₡1.142.225,0”, concluyeron.
