San José, 09 sep (elmundo.cr) – La incorporación progresiva de niños y niñas de tres años a la educación preescolar abre un nuevo desafío para Costa Rica: preparar a los profesionales para atender la primera infancia desde una visión integral del desarrollo, más allá de los aspectos estrictamente académicos.
Costa Rica inició en 2026 un cambio significativo en su modelo de educación preescolar con la incorporación progresiva de menores desde los tres años. La medida representa una oportunidad para intervenir en una de las etapas más determinantes del desarrollo humano, pero también plantea una interrogante: ¿están suficientemente preparados quienes tienen a su cargo la atención y educación de la primera infancia?
La discusión internacional dejó atrás desde hace varios años una visión de la primera infancia limitada únicamente a la enseñanza y la estimulación.
El Nurturing Care Framework, conocido como Marco para el Cuidado Cariñoso y Sensible y promovido por organismos como la Organización Mundial de la Salud, UNICEF y el Banco Mundial, plantea que, para alcanzar su máximo potencial, los niños necesitan cinco condiciones fundamentales: buena salud, nutrición adecuada, seguridad y protección, oportunidades para el aprendizaje temprano y un cuidado receptivo y sensible.
Este enfoque parte de un principio fundamental: el desarrollo de un niño no puede abordarse de manera fragmentada.
En momentos en que Costa Rica amplía progresivamente la educación hacia edades más tempranas y enfrenta importantes desafíos en su sistema educativo, la formación de los profesionales que trabajan con niños adquiere especial relevancia.
Seminario abordará atención integral de la primera infancia
Precisamente para acercar esta visión internacional a la práctica profesional costarricense, la Academia Costarricense de Educación (ACE) desarrollará el Seminario Costarricense de Capacitación en Primera Infancia, enfocado en los principios del Nurturing Care Framework.
El proceso formativo iniciará de manera virtual el 22 de septiembre de 2026 y culminará con dos jornadas presenciales los días 24 y 25 de octubre, con la participación de especialistas y profesionales nacionales e internacionales vinculados con la atención integral de la primera infancia.
La propuesta busca que docentes y otros profesionales relacionados con la niñez comprendan que educar durante los primeros años implica mucho más que enseñar colores, números, letras o desarrollar actividades de estimulación.
El enfoque plantea la necesidad de comprender el vínculo, las emociones, el entorno, la seguridad, la salud, el desarrollo y las oportunidades de aprendizaje como dimensiones que interactúan de manera permanente.
Un momento clave para el país
El momento resulta particularmente oportuno para Costa Rica. Si el país pretende comenzar a atender educativamente a sus niños desde edades cada vez más tempranas, también necesita fortalecer las competencias de los adultos responsables de acompañarlos.
El Seminario Costarricense de Capacitación en Primera Infancia pretende abrir precisamente esta conversación y llevar a la práctica nacional un marco internacional que parte de una premisa: para que un niño alcance su potencial, no basta con educarlo; también es necesario cuidarlo, vincularse con él, protegerlo y ofrecerle las condiciones adecuadas para desarrollarse.
