San José, 29 oct (elmundo.cr) – El Ministerio de Educación Pública (MEP) y el Programa de Evaluación en Lenguas Extranjeras (PELEx) de la Universidad de Costa Rica (UCR) dieron a conocer los resultados de la Prueba diagnóstica de competencias lingüísticas, que fue aplicada a una muestra representativa de estudiantes del país.
Los hallazgos muestran avances significativos en las habilidades comunicativas en inglés, francés e italiano.
La evaluación, que se enmarca en la Política Educativa de Promoción de Idiomas, contó con la participación de 10.162 estudiantes de secundaria y 6.106 de primaria en inglés; 4.416 estudiantes en destrezas receptivas y 381 en oral en francés; y 199 personas en italiano.
“Estas pruebas son un esfuerzo conjunto… para fortalecer el aprendizaje de lenguas extranjeras”, expresó Manuel Rojas, coordinador de la Estrategia de Bilingüismo.
En inglés, el avance en los niveles de competencia lingüística es notable. Según los resultados, el 50% de los estudiantes de secundaria alcanzaron las competencias lingüísticas en lectura y escucha en las bandas B1, B2 y C1. “Los resultados obtenidos muestran una tendencia positiva de crecimiento”, indicaron las autoridades.
En francés académico, los estudiantes de undécimo grado mostraron avances en el dominio lingüístico, ubicándose en los perfiles deseados en ambos programas (avanzado y regular). Además, fueron evaluados por primera vez en la oralidad por medio de la inteligencia artificial.
En cuanto al italiano, los resultados revelaron que Coto y Heredia tienen una alta proporción de estudiantes en el nivel B1. Los resultados, en general, permitirán que estudiantes y docentes conozcan con mayor precisión las competencias lingüísticas actuales y trabajen en su mejora.
La experiencia de una evaluación externa “permite la preparación para estándares internacionales, evaluación precisa de competencias, mejora en la autoconfianza… y fomenta la competencia lingüística para el futuro”, concluyeron los responsables de la prueba.
